Se Music Mind Games Bogen s. 49
Mål: Arbejde med musikalfabetet i mindre eller større grupper samt indøve at A kommer efter G.
Materialer: 3-5 sæt (3-5 forskellige farver) Alfabetkort pr. gruppe (det er ideelt med 5-6 elever pr. gruppe)
Slange: Bland to, tre eller fire sæt Alfabetkort bestående af forskellige farver. Lad den blandede bunke alfabetkort være spredt på gulvet således at eleverne deles om kortene. Tag hul på slangen ved selv at lægge de første 3-4 kort i alfabetisk rækkefølge samtidig med at bogstaverne siges højt og inviter herefter eleverne til at fortsætte slangen sammen med dig. Det er underordnet hvorledes farverne bliver lagt.
Forklar eleverne at musikalfabetet består af 7 bogstaver. ”Der findes hverken H, Q eller Y i musikalfabetet. A kommer efter G og herefter fortsætter musikalfabetet på ny. Ligesom en slange der bider sig selv i halen gentager musikalfabetet sig selv igen og igen”. Efter lidt tid motiveres eleverne til at fortsætte på egen hånd uden lærerens deltagelse.
Læs mere
Se flere spil
Mål: Arbejde med musikalfabetet i mindre eller større grupper samt indøve at A kommer efter G.
Materialer: 3-5 sæt (3-5 forskellige farver) Alfabetkort pr. gruppe (det er ideelt med 5-6 elever pr. gruppe)
Slange: Bland to, tre eller fire sæt Alfabetkort bestående af forskellige farver. Lad den blandede bunke alfabetkort være spredt på gulvet således at eleverne deles om kortene. Tag hul på slangen ved selv at lægge de første 3-4 kort i alfabetisk rækkefølge samtidig med at bogstaverne siges højt og inviter herefter eleverne til at fortsætte slangen sammen med dig. Det er underordnet hvorledes farverne bliver lagt.
Forklar eleverne at musikalfabetet består af 7 bogstaver. ”Der findes hverken H, Q eller Y i musikalfabetet. A kommer efter G og herefter fortsætter musikalfabetet på ny. Ligesom en slange der bider sig selv i halen gentager musikalfabetet sig selv igen og igen”. Efter lidt tid motiveres eleverne til at fortsætte på egen hånd uden lærerens deltagelse.
Læs mere
Se flere spil
